Estudiantes de Pedagogía exploran críticas y propuestas para repensar la enseñanza en la era actual

Estudiantes que se encuentran en el aula desarrollando sus prácticas profesionales pertenecientes a la carrera de Pedagogía en Química y Biología, junto con estudiantes de las carreras Pedagogía en Física y Matemática, participaron del pasado jueves en el conversatorio "Ciencia, ciudadanía y sociedad. Pensando una nueva cultura docente" como parte del proyecto Fondecyt Nº 1231325 , donde  la Doctora Carol Joglar, académica de la carrera, es coinvestigadora.

“Hoy nos damos cuenta que los profesores, y particularmente el profesorado de Química y Biología de nuestra Facultad, requiere favorecer la incorporación de acciones formativas, y al conocimiento se debe asociar valores y  habilidades para así preparar a los profesores en formación para un trabajo pertinente  enfatizando una comprensión historizada que propicie y favorezca su formación e identidad profesional” , explicó la Jefa de la carrera de Pedagogía en Química y Biología de la Facultad de Química y Biología, Dra. Ruth Yáñez sobre la actividad.

El conversatorio, que se desarrolló en el Auditorio de Matemáticas de la Facultad de Ciencia, representa también un esfuerzo de la carrera de la Facultad de Química y Biología por articularse con otras pedagogías, fortalecerse y trabajar de manera intra e interdisciplinarmente entre escuelas.

Respecto al tema en discusión, sobre el rol docente en la sociedad actual, el Doctor de la Universidad de Buenos Aires, Agustín Adúriz Bravo, relevó el rol de la argumentación en la construcción del conocimiento y su importancia “en la construcción de ciudadanía y democracia” como parte de la formación inicial del profesor.

En la misma línea el Dr. Mario Quintanilla, perteneciente a la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile, criticó el modelo de sociedad actual y el uso de un lenguaje “instrumental, operacional y conceptual que marca la ruta de la formación y del pensamiento”

“Si queremos pensar en ser buenos ciudadanos y en que nuestra ciencia responda preguntas interesantes con retos valiosos para los estudiantes y necesitamos primero que todo, creo, conocer cuáles son las contradicciones que podemos identificar en nuestro sistema educativo cuando vamos al aula y queremos enseñar a argumentar o cuando queremos que nuestros alumnos piensen sobre el mundo real” señaló el académico.

Concluida la actividad, la jornada para los estudiantes de la carrera de Pedagogía en Química y Biología continuó durante la tarde con la charla “Diseñar la enseñanza la enseñanza de las nuevas tecnologías (NNTT) para potenciar el aprendizaje de las ciencias naturales (CCNN): El caso del laboratorio extendido” que dio el Dr. Ignacio Idoyaga en el Auditorio de la Facultad de Química y Biología, actividad que contó con la presencia de la Vicedecana de Docencia y Extensión, Dra. Brenda Modak.

“La verdad que para nuestros estudiantes ambas actividades fueron muy provechosas. Si bien fue un día muy intenso en actividades formativas quedaron bastante contentos. Con ganas de seguir participando de instancias que los provocan intelectualmente y desafían desde su formación profesional”, indicó la Jefa de la carrera.

**