Este curso aborda el problema de mejorar el aprendizaje a partir de estrategias provenientes de ciencia del aprendizaje, con un fuerte énfasis en el desarrollo de herramientas prácticas aplicables al aula, lugar último donde se expresará el arte y artesanía del enseñar de cada docente.
Objetivos.
- Conocer estrategias de enseñanza basadas en ciencias del aprendizaje.
- Conocer las investigaciones y evidencias que fundamentan estas herramientas.
- Entender el alcance de la aplicación en aula del conocimiento sobre el aprendizaje generado en las disciplinas de Neurociencia, Psicología cognitiva y Neurociencia cognitiva.
- Poner en práctica, a través de la experiencia como estudiante de este curso, de múltiples estrategias de enseñanza.
- Conocer los fundamentos y aplicación del modelo de “trayectorias de aprendizaje individuales”.
A quién va dirigido
Docentes de Educación Básica y Media, jefes de Unidades Técnico-Pedagógicas, Directores y equipos de gestión de instituciones educacionales, psicólogos, psicopedagogos, fonoaudiólogos y otros profesionales universitarios que se desempeñan en el campo de la educación.
Este curso tiene como propósito entregar una serie de herramientas prácticas, divididas en 5 módulos, provenientes de la Ciencia del Aprendizaje. Esta naciente disciplina en Estados Unidos e Inglaterra ha generado estrategias que han mostrado ser útiles para los docentes en esos contextos nacionales. Esperamos que, de la misma manera en Chile, estas herramientas sean modificadas por cada docente a su realidad educativa y apoyen el proceso de aprendizaje que todos queremos lograr en nuestros estudiantes.
Tradicionalmente, la investigación dedicada a comprender el aprendizaje ha tenido lugar en muchas disciplinas diferentes. La investigación básica sobre los mecanismos cerebrales que subyacen al aprendizaje en humanos y otras especies ha tenido lugar en los campos de la neurociencia y la biología; la acerca de cómo la mente humana «computa», desarrollando y utilizando el conocimiento, ha tenido lugar en Ciencia Cognitiva y Psicología; investigación sobre cómo las máquinas aprenden ha tenido lugar en Ciencias de la Computación y otras áreas de Ingeniería; e investigación sobre cómo se produce el aprendizaje en el aula ha tenido lugar en Educación.
Los científicos y profesionales han reconocido que comprender el aprendizaje en todas sus manifestaciones requerirá múltiples enfoques que abarquen estas disciplinas y más. La Ciencia del Aprendizaje es un enfoque que reconoce el valor y la importancia de la fertilización cruzada en los campos de estudio tradicionales, aprovechando muchos métodos y técnicas diferentes para comprender cómo ocurre el aprendizaje, con el objetivo final de optimizar el aprendizaje para todos.
Requisitos de ingreso, sólo para certificación: Copia de la Cédula Nacional de Identidad por ambos lados. Copia de Certificado de Titulo/Grado universitario. Se solicitarán copias escaneadas o fotografías digitales de buena calidad de estos documentos, no se solicitarán documentos legalizados ante notario. Inscripción abierta a profesionales extranjeros.
Requisitos de egreso: Completar un mínimo 75% de las acciones formativas, cumplimiento de las actividades de trabajo autónomo virtuales, aprobar todos los módulos con nota mínima 4,0. La nota final es el promedio de todos los módulos ponderados con el mismo porcentaje.
Certificación de egreso: Los egresados de este curso obtendrán acreditivo de egreso del Departamento de Biología de la Universidad de Santiago de Chile.
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